虛擬狩獵：讓不可能成為可能

虛擬狩獵遊戲(Virtual Hunting Game)是世界首創結合文化資產保存與原住民教育的3D遊戲
資料來源：楊懷恩

自從Brown, B. et al.(2012) 在NCGE 2012研討會中提出了虛擬考察學校(virtual field school)於「Second Life」的實作計畫後，這對地理學界投出了一個巨大的震撼彈。我的論文指導老師藉此指引我，並結合我想做的原住民狩獵研究，成為本土道地的「虛擬狩獵」(virtual hunting game)，這也是我碩士論文題目的起源，沒錯，這跟我過去所研究的內容截然不同，尤其原本我一直想做的Web GIS系統平台開發，或是LBS結合GIS的手機程式開發等等。但這也是一個新的嘗試，我開始從零開始學習這所有的一切，直到現在有了豐富的成果與技能。

世界第一個虛擬狩獵

當決定要實現虛擬狩獵遊戲時，我就訂定自己的碩士論文題目為「3D虛擬實境輔助原住民族傳統生態知識教育：以太魯閣族獵場為例[1]」，太魯閣族是我的身分是無庸置疑的，但身為從小就生活在都市的「數位原住民」(digital native)，要如何恢復文化傳統與保有原鄉情懷，正是我一開始要解決的重大問題。再者，我的研究要解決什麼問題呢？我透過一年中研院民族所的苦讀後，我發現國內的狩獵文化正漸漸消失殆盡，從資本主義入侵、行政區重劃，到許多禁獵政策的頒布，整個狩獵活動從生活型態演變成爭議性行為。因此從原住民教育觀點而言，虛擬狩獵的提出，或許能持續合法持有獵槍，並在研究者所創造的虛擬世界中實現自己種族的夢想。

或許虛擬狩獵在原住民教育上仍是一個值得探討的議題，長期研究原住民的學者大都認為主流社會知識對原住民教育影響甚大；但我與吳俊賢(2009)持有相同觀點，也就是西方科學知識與原住民傳統生態知識(TEK)[2]是互補的，並非彼此的取代物。因此這裡將拋開此議題不論，我持續分享實現虛擬狩獵的夢想過程。

我的第二年怎麼了

研究生涯的第二年，我一開始即浪費半年在Second Life(SL)3D遊戲編輯引擎工具上，在提研究計畫時萬萬沒想到SL是一個這麼「花錢」的虛擬世界，不管是一個虛擬空間、虛擬行為套件、面數限制等都需要花費，我根本沒那個閒錢，直到我發現Brown的虛擬考察學校計畫也將開發平台轉移至其他平台，像是Unity 3D、Open SIM和Google Earth等，也許他們也發現SL是多麼花錢的一個平台了吧。

雖然我花了台幣500元買了一個月的SL虛擬小島嶼(真的小到比我房間還小)，但還是忍痛放棄這個平台，並選擇了Unity 3D作為未來的遊戲開發工具。一開始我從網路上的Unity論壇慢慢學習3D遊戲雛形的過程，接著選擇3D建模工具，我選擇了學生可免費使用三年的3DS MAX 2014，在學習建模建置獵人家屋的同時，老師雇用了一個學徒，一起組「迷你實驗室」學習建模技巧，我非常推薦這本書《3ds Max自學の王道 x 動畫視覺饗宴》，我們也透徹地使用網路上的免費資源，像是3DS MAX 2011白金手冊、Kai-Ming Yang、Andy E，3DS MAX也有中文論壇Grabc4d，國外的免費資源就更多了，像是3DS MAX官方學習頻道、Edgar Figard，當然還有很多很多，我這裡不一一贅述。透過這些免費資源也讓我們對3D建模從一竅不通到現在游刃有餘，而且整個過程的學習曲線非常之陡，挫折感也一山比一山高，但我們堅持不放棄，持續努力到第三年。

原本以為第二年就可以畢業的我，卻面臨了人生中最悲痛的三件事之一，我爸的離開給我的打擊真的很大，當下我真的越來越低潮，越來越沒動力，但想盡辦法我也要苦撐，但思念總是歷歷在目，也很後悔因為讀研究所沒有好好照顧他。直到時間淡化了一些負面思想，正面能量相繼湧出，我想我爸也不希望我是一直低潮下去，我想成為太魯閣族勇士，我想成為我爸的驕傲，於是我開始努力，我開始回到初衷繼續努力，但這振作的過程還是花了我七、八個月的時間。

讓不可能成為可能

第三年老師申請了研究計畫，我的學徒又多了不少，迷你實驗室終於有個樣子，我開始開辦workshop，並維持應有的進度，終於倒吃甘蔗似的將3D模完成了2/3，於是我在去年(2014)12月開始進入Unity 3D，這又是一趟艱苦的學習之旅。我非常推薦這本書《全民做遊戲：Unity 跨平台遊戲開發進階寶典》，尤其作者謝忠和又是Unity台灣代理商奇銳科技的經理，這本書對初學者而言真是必備款，而網路上Unity最經典的學習頻道當然是阿葉與其「You Can Make Games」臉書社團，國外的Unity教學資源又更多了，隨便Youtube搜尋就一堆，因此學習Unity 3D可說是比3DS MAX還有容易且快速。

直到現在，我終於有個完整的作品，一個，不會玩3D遊戲的小屁孩，竟然實現了這個兼具教育與娛樂性質的虛擬狩獵遊戲。也許現在還不是說一堆官腔感謝話的時候(放心我會放在致謝)，但我還是很感謝這三年一直很有耐心指導我的陳哲銘老師，還有我所謂的迷你實驗室成員，還有兩位很會玩3D遊戲的死宅男室友，真的對我實現虛擬狩獵遊戲的幫助甚大。噢對了，還有葛督桑音樂工作室的彼得洛烏嘎跟薛姊，沒有你們為太魯閣族文化與歷史的努力，我想我的遊戲腳本內容也不會這麼豐富且真實，謝謝你們。

位於秀林鄉佳民村的葛督桑音樂工作室，獵人耆老彼得洛及其老婆薛姊對太魯閣族文化的貢獻無數

說了這麼多，要讓不可能成為可能，正是我的研究室的座右銘之一，想要進哲銘老師的研究室，你可要有相當程度的肌耐力，去面對許多研究過程遭遇的挫折感與難題，雖然虛擬狩獵遊戲在這世界上仍是繼Digital Sonelines[3]以後「第二個(the second)」以文化資產保存為主題的3D遊戲，在這資本主義猖獗的時代，不知道還會不會有許多能兼顧保存文化及商業利益的遊戲產生，這也是為什麼嚴肅遊戲(serious game)會被提出的主要原因。所以，來玩我的遊戲吧，一起來體驗太魯閣族山林狩獵的過程，一起成為虛擬版的太魯閣族勇士吧。

參考文獻

Berkes, F. (1993). 1. Traditional Ecological Knowledge in Perspective. TRADITIONAL ECOLOGICAL KNOWLEDGE CONCEPTS AND CASES.
Brown, B., Herry R., Lux, S., Saglamer, E. & Smith, P. (2012). Making Virtual Learning Space a Reality - Geography Field School Without Going to the Field, 2012 National Conference on Geographic Education, Texas.
Leavy, Brett, Wyeld, Theodor G, Hills, James, Barker, Chris, & Gard, Stephan. (2008). Digitising the arts, culture and heritage landscape of aboriginal Australia. New heritage: new media and cultural heritage, 294.
Wyeld, Theodor G, Carroll, Joti, Gibbons, Craig, Ledwich, Brendan, Leavy, Brett, Hills, James, & Docherty, Michael. (2007). Doing cultural heritage using the Torque Game Engine: supporting indigenous storytelling in a 3D virtual environment. International Journal of Architectural Computing, 5(2), 418-435.
吳俊賢（2009）。原住民傳統生態知識之應用。林業研究專訊，16(4)，10-18。

[1] 英文為 “Using 3D-Vitural Reality to Aid the Traditional Ecological Knowledge Education : A Case of Truku Hunting Game”

[2] 由Berkes於1993年提出，他認為TEK是一連串知識、實踐與信仰的累積體，並由當地人的適應過程發展而來，藉著文化傳承代代相傳，是生物（包括人）彼此之間、生物與環境之間的關係(Berkes, 1993)。

[3] 由澳洲The Australasian Cooperative Research Centre for Interaction Design (ACID)所贊助開發的Digital Songlines數位說書計畫(digital storytelling project)，這個計畫結合大學、民間公司和數個原住民團體來建置澳洲原住民文化的虛擬實境，讓原住民生活的自然、人文景觀和口述歷史可以透過3D的虛擬實境遊戲平台，被收集、管理和分享，遊戲中環境的部分採用遊戲引擎Torgue 3D進行開發，所有地形、動植物景觀、部落建築皆仿真製作，而計畫核心工具是｢數位工具包｣(digital toolkit)，可讓原住民部落居民參與創建自己的虛擬文化景觀，並記錄具文化資產價值的口傳故事(Wyeld et al., 2007; Leavy et al., 2008)。